• Die Brieffreunde Lukas und Lara als Identifikationsfiguren. Kinder lernen mit und von Kindern – ohne das Gefühl, lesen oder lernen zu müssen.
• Aktive Einbindung und Vorfreude der Kinder durch persönlich adressierten Brief und Mitbringsel – dadurch unbewusste höhere Lern- und Lesebereitschaft.
• Aufteilung in monatliche Briefe beugt Überforderung und Langeweile vor – mit einer Grundschulpädagogin kind- und altersgerecht aufbereitet.
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